| 林燕瓊老師從小就喜歡大自然，原本就在淡水國小內進行蝴蝶保護，推動「把樺斑蝶帶入校園」計畫，成效良好。她認為應該將關懷的觸角伸出校園，便帶領學生前往距離校園約二十分鐘車程、地形平坦安全的六塊厝海濱，進行生態觀察，並選定寄居蟹為保育主題。
造訪六塊厝海濱，對淡水國小的小朋友而言，是前所未有的新鮮經驗，他們也藉此體驗到大自然的豐富與美好。林燕瓊說，最讓她高興的，就是看到孩子門在活動中成長，進而拓寬視野、開展心胸。小朋友從開始不適應黏黏的海水、海砂，最後被多采多姿的潮間帶生物吸引。最有趣的經驗是帶學生們坐在礁石上，發現屁股下，不知道什麼動物在動來動去，彷彿在搔小朋友癢，仔細一看，才發現是藤壺，何況，他們還觀察到小魚、小蝦、螃蟹、海星、海參……不起眼的礁石，原來也是許多潮間帶生物的樂園！
根與芽小組的師生觀察到，由於手工藝品店大量販售貝殼製作的商品，外加民眾喜歡到海邊撿拾貝殼，讓許多寄居蟹面臨「無殼可居」的窘境，只好拿瓶蓋當家，他們便向全校師生募集家中的貝殼，將貝殼帶到海邊，「還」給寄居蟹。
他們用無害的顏料，在募集來的貝殼上做記號，觀察成功「入厝」的寄居蟹究竟有多少，結果非常成功，許多寄居蟹順利遷入新居；他們也發現，寄居蟹不喜歡沙子太多的貝殼。根與芽小組觀察的同時，也一併查找資料、詳細紀錄、共同討論、進行淨灘活動，甚至架設「大屯海濱寄居蟹的家」網站。
在淡水的街頭，偶爾會看到販賣寄居蟹的小販，林燕瓊先向孩子說明沿海居民利用潮間帶生物的現象，再把問題留給學生思考。「種種活動，讓知識不僅限於書本，而是生活經驗，」林燕瓊說。也因為如此，淡水國小的小朋友各個都是保育達人，「多數孩童看到小動物的反應，不外乎害怕尖叫，不然就是動手抓，甚至想踩死牠們，但是淡水國小的小朋友絕對不是如此，」林燕瓊說，「他們學會用冷靜的態度與其他生物共處，更學會尊重生命的重要。」
林燕瓊也想告訴所有電子報的讀者，潮間帶也是我們生活的一部份，只是大家都不太了解；潮間帶更蘊含無限自然奧妙，等你一探究竟。「就算去散散步也好啊，不拜訪美麗的潮間帶，真是太可惜了！」林燕瓊笑著說。
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