| 「獨角仙要養得好，光吃果凍是不夠的，最好能放些臘光樹的樹枝進去，讓它吸取汁液，並加些腐植土、木屑更好。」台北縣三峽建安國小要升6年級的洪子祥以宛如專家的口吻說道。建安國小推動螢火蟲、溯溪等特色課程，也培養出一群小小生態導覽員。
教育部推動校園閒置空間活化計畫，其中一個子計畫就是要協助學校發展各自的人文、生態、景觀、產業特色，成為「特色學校」，也帶動全國小朋友「在地遊學」──到特色學校一遊的風氣。
國教司長潘文忠說，除了今年補助的100所國中小學外，明、後年還將各投入5000萬，三年下來，將耗資1億5千萬元、補助300所「特色學校」。
建安國小的自然生態老師陳月世說，該校的小朋友分為獨角仙、青蛙、蝴蝶、螢火蟲等4組，分組學習不同的動物生態，學完後還可換組重新學起，或擔任校外人士到三峽螢火蟲復育基地一遊的導覽員。
位於風光秀麗新店溪源流區的台北縣新店屈尺國小，則設計了一連串的「水岸遊學特色課程」，有生態特色館、湯姆和捷克小樹屋等。
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