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￭ 綠拇指報報 校園空地，變身生態池！

（圖片提供：清江國小）

位於台北市北投區的清江國小，擁有全台北市最大的生態池！這4個生態池大小不同，仿照北部天然濕地規劃，有水田、溝渠，循環流動的水有緩有急，能看到滿江紅、水柳、燈心草……等各種不同的植物，如今生長得欣欣向榮，也吸引許多動物駐足，是小朋友最愛的地方！其實，這塊空間曾是一片荒蕪，師生都很少使用。讓我們一起來看看清江國小怎麼進行「環境大變身」吧！

校園結合社區發展學會、保育團體，事半功倍！

清江國小衛生組長林淑惠老師表示，清江國小徐金章校長，也是台北市「環境教育輔導團」主任輔導員，對自然生態很有興趣，也一直很著重環境教育。清江國小原本就有成立已久的環保小組──「綠天使」，藉由社團方式，讓小朋友參與與保育相關的各種課程、活動。

林老師說，其實學校一直想在校園中設置生態池，不過礙於經費、專業能力的不足，遲遲無法行動。林老師說：「清江國小生態池的成功，可說是校方與社區發展協會、保育團體通力合作的成果！」包括奇岩社區發展協會、荒野保護協會、珍古德協會都參與其中。

林老師說，在設立生態池前，這塊土地上原本生長著大榕樹，雖然綠意盎然，但過度濃密的枝葉不但讓環境顯得陰暗，也阻擋了下方植物生長所需要的陽光。因此適度修剪榕樹，成為打造生態池的環境第一步。此外，因為這塊地很久不曾使用，土壤硬化嚴重，部分區域更鋪設了混凝土，不利植物生長。在奇岩社區發展協會、荒野保護協會的協助下，校方決定敲除混凝土，改以木造架高平台與碎石面替代。如此一來，不但能減少人們活動對土壤造成的破壞，也能讓土表保持良好的透水性。校園圍牆也在此時拆除，改以原生植物的綠籬替代，拉進社區與校園的距離。

「牛踏層」生物棲地營造

學生參與水生植物的栽種

生態池工程進入尾聲時，清江國小邀請了師生、家長，甚至許多社區居民，一起參與「牛踏層」的製作。「牛踏層」顧名思義，就是模擬從前利用耕牛踩踏池底。大夥兒以腳踩踏水池底部，將泥土踩得更細、更小，讓泥沙堵住池底土壤的細縫，如此一來，就算不用水泥、塑膠布，也能阻擋池水往外滲漏。「藉著這樣的活動，也能凝聚孩子、家長與社區居民的向心力，」林老師說。

之後清江國小也參加了珍古德協會的綠拇指計畫，讓校園中的原生植物種類更豐富，經過講師解說，清江國小的師生也能對校園內的植物更加了解，並學習照顧植物的方式。林老師說，明年度學校將正式成立根與芽小組，計畫讓小組的孩子負責生態池的管理與維護，也擔任原生植物的小小保母。

因材施教，讓保育變得更有趣

社區教學資源地圖──植物生態

小朋友踴躍發言

林老師表示，清江國小也替不同年紀的孩子「量身訂做」，安排不同的生態課程！一年級的小朋友，上學期由閱讀繪本的方式認識生態池，下學期則藉由彩繪、著色，學習如何觀察生態；二年級安排了生態池的介紹，讓小朋友了解前庭空地如何「大變身」；三年級更仔細地認識每一個生態池中的植物種類；四年級的小朋友學習當個小小解說員；五、六年級年紀較大的孩子，可以學習更深入的保育觀念，並學習環境維護。

做中學，打造六星級生物樂園

生態小綠使努力觀察生態池中的生物

小朋友聚精會神努力拔野草

林老師說，其實生態池設立後也曾遇到許多困難，自己也是不斷地在摸索學習。例如一開始的池水是利用廚房回收水，但後來發現這樣的水「太營養」，造成池子優氧化；水生植物滿江紅一度生長繁盛，師生一度很開心，最後卻發現強勢的滿江紅長得太多，蓋住池面，讓沈水性的水生植物不能生存……林老師認為，自己的相關知識仍略有不足，因此買了許多參考書籍，也時常請教專家，並參與各種不同的生態課程。

「因為小朋友太喜歡生態池，我常要幫低年級的小朋友換濕掉的褲子，」林老師笑著說。但這也讓她發現，由於生態池周圍沒有架設欄杆，必須多多宣導小朋友，在沒有師長帶領時，最好「用眼不用手」，只用眼睛觀察，更不能下水，以免產生危險。校方也立牌呼籲校外民眾不要帶自家寵物到生態池「放生」。

林老師表示，帶著孩子觀察生態池中的動、植物，讓她發現孩子產生了很大的轉變。「原本有些孩子會好奇搬動石頭，無意中破壞了生態，但經過教育，孩子很快就懂得如何愛惜、愛護環境，」林老師說。因為好奇而了解，進而產生興趣，孩子逐漸也學會主動觀察，看到不認識的昆蟲，常跟著老師一起查書。林老師說：「師生一起觀察、分享的氣氛真的很好！」

「除了替許多動、植物打造六星級的家，我更希望孩子能對自然環境產生覺知，接著產生行動，面對環境問題，能看得更深，想得更遠！」林老師說。

看看清江國小的「綠天使」網站

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